〜自立学習について〜 Q&A その３！！
自立学習についても、ご質問をいただきました。
普段の自立学習の紹介としても、書いてみたいと思います。
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Q
わたしの見通しが立ち、かつ、
子どもが先を見通す力や
物事を調整する力がつくであろう
自立学習プリントにも、とても興味があります。
①自立学習プリントは、すきま時間に
つくることが多いですか。
②時間割に落とし込まれている
自立学習の時間は、決められたことが
終われば、自分で決めた
何をしてもよい時間でしょうか。
（例えば、先に１週間分の、
これができたら〇リストを終わらせるなど
③固定概念
・毎日、国・算両方の宿題がないと不安
（教師や保護者が。）
・学年で足並みそろえないと・・・。
④１週間に１度の提出になる子もいるのですか。
⑤宿題を忘れ続ける子はいませんか。
また、いた場合はどうしていますか。
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順に書いていきます。
Q
①自立学習プリントは、すきま時間に
つくることが多いですか。
A
こればかりは、PC作業等なので、教室で内職というわけにいきません。
（教室PCではなぜかオフィスが使えない！）
なので、放課後たまたま時間があるときや、
金曜・土曜の朝に１０分〜２０分ほどかけて全部用意します。
自立学習プリント様式がもうすでにあるので、来週用にチョチョっと
更新すればいいだけなので、そんなに手間ではありません。
Q
②時間割に落とし込まれている
自立学習の時間は、決められたことが
終われば、自分で決めた
何をしてもよい時間でしょうか。
（例えば、先に１週間分の、
これができたら〇リストを終わらせるなど
A
そうです。
必ずやること（これができたら○リスト）が終われば、自分の好きな学習をしています。作家の時間や、漢字学習や、お休みの日の日記、好きな恐竜やポケモンの絵と説明、などやっていますね。
Q
③固定概念
・毎日、国・算両方の宿題がないと不安
（教師や保護者が。）
・学年で足並みそろえないと・・・。
A
毎週、必ずやること（これができたら○リスト）の中に、算数プリント２枚、漢字プリント３枚を入れています。これは基本、家でやる、ということにしています。
学年の他クラスも、宿題はプリントなので、足並みはバッチリです！
Q
④１週間に１度の提出になる子もいるのですか。
A
いません。毎日提出することにしています。
プリント５枚くっつけているので、だいたい１日１枚やってきています。
なので、毎日それができているか（立てた予定通りにやっているか）の確認をします。
Q
⑤宿題を忘れ続ける子はいませんか。
また、いた場合はどうしていますか。
A
今は、毎日全員提出できるようになりました！
これこそ、継続の成果だと思っています。
２学期の半ばくらいまでやはり、出さない子、やっていない子、が２〜３人いました。
その子たちには、毎日声をかけ、励まし続けました。
このクラスは９月から始めたのですが、
時折、自立学習の目的や大切さを語り、話し合う機会を作りました。
○自分で、自分のやることの計画を立てて、実行する力をつけること
○与えられて（命じられて）やるのではなく、自分からやることの楽しさ
○自分で決めたことをやり遂げることの大切さ（責任）
などです。
「あなたのがんばりを、先生は見ているよ。」
という意味内容の声かけは、全員に意識的に行うようにしてきました。
いい加減にやっているものは、根気よく直させました。
やってきていない子には、やるように促しました。
必ずやること（○リスト）は、答えもつけて自分で○つけできるようにし、
基本的な内容で、どの子も自力でできる内容と量にしました。
その結果、
３学期の今は、漢字練習の文字もみんなとても丁寧になり、覚え、
（私の労力が激減！！）
算数プリントの答え合せも自分でできるようになり、
週の計画を無理なく立て、実行できるようになり、
週末の振り返りも習慣づきました。
週に１〜２回の自立学習タイム（授業時間）は、
「自立学習だよ〜」
というのを聞くと、
「やったー！」
という声が上がるようになりました。
３０分ほどで途切れていた集中が、
４５分もつようになりました。
何気に、すごい成果だと思っています！
２年生で、クラスのすべての子に、
この学習習慣を身につけることができたこと、
自分にとっても良い経験になりました。
年度末に、自立学習について振り返る良い機会になりました。
ありがとうございました！
１日目、２日目は怖くて見るだけだったタッチプール。
３日目以降は手を入れて触れるようになりました〜。ヒトデやナマコ、魚の名前（正式名称！）も覚えました。
